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张小明 2026/1/14 2:48:51
网站更换域名seo,做个简单的企业小网站,单位建设网站用交印花税吗,厦门管网建设公司计算机毕业设计springboot甲骨文在线学习系统的设计与实现mwhg99 #xff08;配套有源码 程序 mysql数据库 论文#xff09; 本套源码可以在文本联xi,先看具体系统功能演示视频领取#xff0c;可分享源码参考。随着互联网技术的飞速发展#xff0c;传统的学习模式正在被逐步…计算机毕业设计springboot甲骨文在线学习系统的设计与实现mwhg99 配套有源码 程序 mysql数据库 论文本套源码可以在文本联xi,先看具体系统功能演示视频领取可分享源码参考。随着互联网技术的飞速发展传统的学习模式正在被逐步革新。甲骨文作为中国古代文字的重要组成部分其学习与研究对于文化传承和历史研究具有深远意义。然而传统的甲骨文学习方式往往受限于资源和地域难以满足现代学习者的需求。因此开发一个基于Spring Boot框架的甲骨文在线学习系统显得尤为重要。该系统不仅能够打破时间和空间的限制还能通过现代化的技术手段为学习者提供更加便捷、高效的学习体验。在系统的设计与实现过程中我们重点关注了如何将甲骨文的学习内容与互联网技术相结合以实现一个功能丰富且易于操作的在线学习平台。以下是系统的主要功能模块个人中心用户可以在此管理个人信息包括修改个人资料、查看学习记录等。用户管理管理员可以对用户信息进行管理包括添加、删除用户以及修改用户权限。种类管理对甲骨文的学习内容进行分类管理方便用户快速查找所需资源。每日识字管理每日推送甲骨文识字内容帮助用户逐步积累知识。学习视频管理提供甲骨文学习视频资源支持视频上传、管理和评论功能。学习论坛用户可以在论坛中交流学习心得管理员可以对帖子进行管理。系统管理包括公告信息管理、关于我们页面管理以及系统配置等功能。这些功能模块的设计旨在为用户提供一个全面、便捷的甲骨文学习环境。通过个人中心用户可以更好地管理自己的学习进度而种类管理和每日识字管理则能够帮助用户系统地学习甲骨文知识。学习视频和学习论坛的加入进一步丰富了学习形式增强了学习的互动性。系统管理功能则为管理员提供了强大的后台支持确保系统的高效运行。总体而言该系统不仅满足了甲骨文学习的基本需求还通过现代化的技术手段提升了学习的趣味性和效率。它为甲骨文的学习与研究提供了一个全新的平台也为传统文化的传播和教育开辟了新的路径。注:以上是纯课题毕业设计功能介绍并非实际开发完成最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。系统所需要的环境软件idea、eclipsemysql5.7、8.0NavicatJDK1.8tomcat7.03.1 需求描述根据日常实际需要一方面需要在系统中实现基础信息的管理同时还需要结合实际情况的需要提供甲骨文在线学习功能方便甲骨文在线学习管理工作的展开综合考虑本套系统应该满足如下要求首先在系统中需要实现对基础信息包括登录注册、个人信息修改等信息的管理这些是系统的基础信息和系统中其他内容密切相关。然后系统中需要实现对用户信息的管理允许管理员对用户信息进行必要的设置同时要避免管理员对个人信息进行操作保障用户的信息安全。3.2 系统角色需求分析综合甲骨文在线学习管理经历和对网上信息归纳整理的结果在实际应用中将用户分为两种管理员和用户两个角色。其中用户可以操作的内容是有限的管理员可以进行的操作最多。了解系统用户的分类以及可以进行的操作对于接下来实现相关的功能具有重要的意义。3.3 系统功能需求分析(1)系统的通用功能包括用户登录和密码修改是两个角色共同需要使用的功能用例分析如图3-1所示。图3-1 系统通用功能用例分析图(2)管理员可以对系统首页、个人中心、用户管理、种类管理、每日识字管理、学习视频管理、学习论坛、系统管理等进行基本的信息管理。其用例分析如图3-2所示。图3-2 管理员用例图(3)用户可以实现对注册登录、首页、每日识字、学习视频、学习论坛、公告信息、个人中心等信息进行操作用例分析如图3-3所示。图3-3用户用例图3.4 非功能性需求分析在系统的需求分析中除了保证系统功能需求分析准确完整还应考虑与其相辅相成的各种其他因素这样才能确保系统后续设计能够更加完善、清晰确保系统实现后的有较高的使用价值。3.4.1 先进性为保证系统的先进性开发过程中应尽量使用先进的软件开发技术、设计方法、体系架构符合当下的应用需求和保证性能可靠。3.4.2 安全性本系统中涉及两种用户角色根据用户角色类型合理划分其页面访问权限。系统允许管理员对用户进行必要的设置同时要避免管理员对个人重要信息进行操作保障用户的信息安全。3.4.3 易用性系统使用方便、界面友好是提高用户使用体验的重要因素。系统实现其主体功能同时界面设计要简洁大方、使用方便、美观清晰。系统的每一项反馈都要逻辑严密弹窗信息也是简洁明了[12]。3.4.4 可扩展性可扩展性要求软件的设计要留有可升级接口和升级空间便于今后根据新的模式需求进行功能的拓展。3.4.5 可修改性可修改性要求使用科学的方法设计软件形成良好的结构和完备的文档[13]。它的前提要保证系统设计逻辑清晰软件结构简单明了代码编写过程中有良好的注释习惯便于后续对系统性能进行调整。3.5 系统流程分析3.5.1 登录流程每个用户都有专属的密码和账号在输入合法的账号和密码之后即可进入系统。登录流程如图3-4所示图3-4登录流程图3.5.2 添加信息流程管理层人员有添加信息功能。添加信息流程如图3-5所示图3-5 添加信息流程图3.5.3 删除流程用户可以选择把自己发布的信息删掉选择要删除的信息确认之后删除信息的操作就完成了。删除信息流程图如图3-6所示。图3-6 删除信息流程图3.6 本章小结本章首先对整个系统进行了详细的需求描述然后按照这些要求对系统的角色和功能进行了详细的分析并对这些要求进行了详细的说明。同时为保证需求分析的全面性还对系统的一些非功能性需求进行描述和对系统流程进行分析为以后的系统的开发提供了一个比较完善的参考依据。第四章 系统设计4.1 系统总体设计甲骨文在线学习系统的建设可以为甲骨文在线学习管理提供帮助通过对一些基础信息管理实现针对性的安排可以按照用户的角色权限使不同用户角色看到不一样的信息界面。现根据需求阶段的分析我们可以大致确定系统需要包含的功能如下图所示系统总体结构图如下见图4-1。图4-1 系统总体结构图4.2 数据库设计数据库能直观反映表现系统的需求数据库的设计能否切实符合系统的需求关系到整个系统最终的呈现结果。通过之前的分析梳理明确了系统中需要包含的功能和要求。系统中除了涉及对数据库的增加、删除、查寻、修改的基础操作较多还要理清实体间的对应关系据此完成表结构的设计与实现。4.2.1 数据库逻辑设计为了更直观阐明数据库的设计使用 Vision 绘制的甲骨文在线学习系统数据模型E-R实体属性图。根据系统需求设计了以下几个主要实体。每日识字实体属性图如图4-2所示。图4-2每日识字实体属性图学习论坛实体属性图如图4-3所示。图4-3学习论坛实体属性图学习视频实体属性图如图4-4所示。图4-4学习视频实体属性图用户实体属性图如图4-5所示。图4-5用户实体属性图5.1系统功能实现当人们打开系统的网址后首先看到的就是首页界面。在这里人们能够看到甲骨文在线学习系统的导航条通过导航条导航进入各功能展示页面进行操作。系统首页界面如图5-1所示图5-1系统首页界面系统注册在系统注册页面的输入栏中输入用户注册信息进行注册操作系统注册页面如图5-2所示图5-2系统注册页面每日识字在每日识字页面的输入栏中输入识字名称、种类、解字进行查询可以查看到每日识字详细信息并根据需要进行收藏操作每日识字页面如图5-3所示图5-3每日识字详细页面学习视频在学习视频页面的输入栏中输入标题、种类、讲师、简介、上传日期进行查询可以查看到学习视频详细信息并进行评论或收藏操作学习视频页面如图5-4所示图5-4学习视频详细页面个人中心在个人中心页面通过填写个人详细信息进行信息更新并根据需要对我的发布、我的收藏操作如图5-5所示图5-5个人中心界面5.2后台管理员模块实现后台管理员登录在登录页面选择需要登录的角色在正确输入用户名和密码后进入操作系统进行操作如图5-6所示。图5-6 管理员登录界面管理员进入主页面主要功能包括对系统首页、个人中心、用户管理、种类管理、每日识字管理、学习视频管理、学习论坛、系统管理等进行操作。管理员主页面如图5-7所示图5-7管理员主界面管理员点击用户管理。在用户页面输入账号、姓名进行查询、新增或删除用户列表并根据需要对用户详情信息进行详情、修改或删除操作如图5-8所示图5-8用户管理界面管理员点击种类管理。在种类页面输入种类进行查询、新增或删除种类列表并根据需要对种类详情信息进行详情、修改或删除操作如图5-9所示图5-9种类管理界面管理员点击每日识字管理。在每日识字页面输入标题、种类进行查询、新增或删除每日识字列表并根据需要对每日识字详情信息进行详情、修改、查看评论或删除操作如图5-10所示图5-10每日识字管理界面管理员点击学习视频管理。在学习视频页面输入标题、种类、讲师进行查询、新增或删除学习视频列表并根据需要对学习视频详情信息进行详情、修改、查看评论或删除操作如图5-11所示图5-11学习视频管理界面管理员点击学习论坛。在学习论坛页面输入帖子标题进行查询或删除学习论坛列表并根据需要对学习论坛详情信息进行详情、查看评论或删除操作如图5-12所示图5-12学习论坛界面管理员点击系统管理。在公告信息页面输入标题进行查询、新增或删除公告信息列表并根据需要对公告详情信息进行详情、修改或删除操作还可以对关于我们、系统简介、轮播图管理进行操作如图5-13所示图5-13系统管理界面源码无偿分享文未领取
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